Uzman isim uyardı: Okuldan kopan çocuk suça sürükleniyor

Uzmanlar, özellikle İstanbul gibi büyükşehirlerde çocukların suça sürüklenmesinde damgalama ve okuldan kopuşun kritik rol oynadığını belirtiyor. Sincan Cezaevi’nde yapılan araştırmaya göre, çocuklara yöneltilen “Senden adam olmaz” gibi etiketleyici ifadeler, zamanla kendini gerçekleştiren kehanete dönüşerek suç davranışını tetikleyebiliyor.

Damgalama çocuğu suça nasıl itiyor?

Sincan Cezaevi’nde suça sürüklenen çocuklarla yapılan araştırmayı yürüten Doç. Dr. Taner Atmaca, çocukların okuldan kopuş süreçlerini incelediklerini aktardı. Atmaca, “Bu çocuklarda yalnızca okuldan uzaklaşmayı değil, yoğun bir ihmal sürecini de görüyoruz. Ailenin, okulun ve ilgili kurumların yeterince takip edemediği çocuklar zamanla riskli davranışlara daha açık hale geliyor” dedi. Akademik başarısızlığın suça sürüklenen çocuklarda sık görüldüğünü vurgulayan Atmaca, “Damgalanma ya da etiketlenme dediğimiz süreçte, çocuklara yöneltilen ‘Bu çocuktan bir şey olmaz’, ‘Senden adam olmaz’ ya da ‘Bu zaten senin rutinin’ gibi ifadeler, zamanla kendini gerçekleştiren kehanete dönüşüyor. Çocuklar da bu etiketlerin gereğini yerine getiren davranışlar geliştirebiliyor” diye konuştu.

TBMM raporu ne diyor?

TBMM Suça Sürüklenen Çocuklar Araştırma Komisyonu raporu da bu bulguları doğruluyor. Raporda, akademik başarısızlığın damgalandığı, dışlayıcı ve cezalandırıcı okul ortamlarının çocukların okuldan kopmasına ve suç davranışlarına yönelmesine zemin hazırlayabildiği belirtildi. Doç. Dr. Atmaca, eğitimcilerin başarısız öğrencilere yönelik profesyonel bir dil ve yaklaşım geliştirmesi gerektiğini söyledi.

Kahramanmaraş saldırganı 32 kez rehberliğe gönderilmişti

Kahramanmaraş’ta 15 Nisan’da, tutuklu polis başmüfettişi babası Uğur Mersinli’ye ait silahlarla girdiği okulda 1 öğretmen ile 9 öğrenciyi öldüren İsa Aras Mersinli’nin eğitim hayatı boyunca çok sayıda kez rehberlik servisine yönlendirildiği ortaya çıktı. TBMM Okul Saldırılarını Araştırma Komisyonu Başkanı Yusuf Beyazıt, yapılan incelemelerde Mersinli’nin psikolojik sorunlarının ilkokul yıllarında başladığının belirlendiğini söyledi. Öğretmenler tarafından ilkokul döneminde 3, ortaokul döneminde ise 29 kez olmak üzere toplam 32 kez rehberlik servisine gönderilen Mersinli’nin eğitim hayatı boyunca psikolojik ve davranışsal sorunlar yaşadığı ortaya kondu.

KORU Ağı Sistemi nedir?

Doç. Dr. Taner Atmaca, okul şiddetinin önlenmesi amacıyla “KORU Ağı Sistemi (Kurumlar Arası Ortak Risk Uyarı ve İzleme Ağı Sistemi)” kurulmasını önerdi. Risk altındaki çocukların erken dönemde tespit edilmesi gerektiğini belirten Atmaca, okul, Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı, emniyet, sağlık kuruluşları ve yerel yönetimler arasında sürekli veri paylaşımına dayalı bir koordinasyon mekanizması oluşturulmasının önemine işaret etti. Özellikle İstanbul gibi yoğun nüfuslu kentlerde bu tür bir sistemin, risk altındaki çocukların tespiti ve yönlendirilmesinde hayati rol oynayabileceği ifade ediliyor.